Variação dialetal e práticas pedagógicas: contribuições da Sociolinguística no Ensino Fundamental I
| dc.contributor.advisor | Camilo Augusto Giamatei Esteluti | |
| dc.contributor.author | Kethelen Alves do Nascimento | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-17T16:00:07Z | |
| dc.date.available | 2025-12-17T16:00:07Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-17 | |
| dc.description.abstract | Este artigo reflete a influência da variação dialetal no ambiente escolar, considerandoosdesafios e as possibilidades do processo de ensino-aprendizagem, a partir da perspectivadaSociolinguística. O estudo tem como objetivo compreender como as variações linguísticasimpactam na comunicação, no processo de leitura e escrita e na autoestima dos alunosedeque forma se manifestam em sala de aula. A pesquisa foi realizada comalunos do4º edo5ºano do Ensino Fundamental - anos iniciais, com diferentes perfis sociais e origens geográficasdiversas. A metodologia qualitativa combinou análise bibliográfica e coleta de dadoscomatividades práticas de oralidade e leitura, registrando e analisando a presença de variantesnoambiente escolar. Os resultados mostraram que os alunos recorrerama pronúnciascaracterísticas de suas regiões de origem, apresentaram trocas de fonemas, silabaçãoeinterpretações baseadas no vocabulário cotidiano. Além disso, identificou-se a ocorrênciadepreconceito linguístico, o que interfere na interação social e no desempenho escolar dosalunos. Conclui-se que a escola deve assumir um papel ativo de reconhecimento das variaçõeslinguísticas como parte da identidade cultural dos estudantes e promover práticas pedagógicasque conciliem a diversidade linguística e o ensino da norma-padrão. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unifev.edu.br/handle/123456789/542 | |
| dc.subject | sociolinguística | |
| dc.subject | variação dialetal | |
| dc.subject | preconceito linguístico | |
| dc.subject | ensino-aprendizagem. | |
| dc.title | Variação dialetal e práticas pedagógicas: contribuições da Sociolinguística no Ensino Fundamental I |
