Navegando por Autor "GABRIEL GUSTAVO GOMES MAURICIO"

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    A INCLUSÃO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
    (2024-12-10) AYLA MURYEL GONÇALVES MALERBA; GABRIEL GUSTAVO GOMES MAURICIO
    O estudo aborda os desafios enfrentados por alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas aulas de educação física e a necessidade de adaptar as atividades para promover inclusão e a socialização. O Censo Escolar indica o aumento de alunos com TEA em classes regulares no Brasil entre 2017 e 2018. Para que a inclusão seja eficaz, é necessário que os professores busquem ativamente conhecimento sobre esses alunos e adaptem suas abordagens pedagógicas. O objetivo do estudo foi verificar programas educacionais que incluam alunos com TEA nas aulas de educação física, destacando o papel da disciplina nesse contexto. A metodologia utilizada foi uma pesquisa de campo quanti-qualitativa, com coleta de dados por meio de questionários aplicados a quatro professores de educação física com experiência e especialização em trabalhar com alunos com TEA. Os resultados revelaram que cada professor desenvolve uma abordagem única para lidar com esses alunos. Dois deles utilizam planejamentos individualizados e estratégias pedagógicas inovadoras para garantir a inclusão nas atividades. No entanto, o estudo aponta desafios como a falta de suporte profissional nas escolas, dificuldades de comunicação com os alunos e sensibilidades sensoriais. Entre as estratégias eficazes, os professores destacaram a criação de um ambiente estruturado e previsível, o contato visual constante com o aluno e a participação ativa dos pais no processo. Apesar das dificuldades, como a resistência de alguns alunos em participar, os professores consideram que as abordagens adotadas têm promovido o acolhimento e o progresso dos alunos com TEA. Conclui-se que para ter uma inclusão efetiva, é necessário monitorar continuamente o desempenho dos alunos, adaptar as práticas pedagógicas e superar os desafios de comunicação e falta de suporte institucional.