APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E LUDICIDADE:
| dc.contributor.advisor | ANDERSON BENÇAL INDALÉCIO | |
| dc.contributor.author | VITOR BATISTA ROSSINI | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-18T14:11:17Z | |
| dc.date.available | 2024-12-18T14:11:17Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-05 | |
| dc.description.abstract | Os professores desempenham um papel fundamental nos processos educativos em diversas faixas etárias e etapas de desenvolvimento dos alunos. Sua atuação vai além da transmissão de conceitos e habilidades cognitivas em diferentes áreas do conhecimento, como matemática e língua portuguesa. O trabalho docente também impacta significativamente a maneira como os indivíduos interagem entre si, lidam com suas emoções, expressam seus desejos e os colocam em prática, atuando como mediadores, proporcionando vivências que favorecem uma aprendizagem significativa. Para que essa aprendizagem ocorra de maneira efetiva, é essencial compreender o contexto dos alunos e suas necessidades específicas. O docente deve organizar as ideias e refletir sobre as informações já retidas pelos alunos, a fim de promover a construção de novos significados. Este artigo tem como objetivo investigar como as atividades lúdicas, fundamentadas na teoria da aprendizagem significativa, podem contribuir para o desenvolvimento de práticas educativas mais enriquecedoras para as crianças. A metodologia adotada é uma revisão bibliográfica, sem coleta de dados empíricos ou observação direta, configurando-se como pesquisa de caráter exploratório, analisando artigos relacionados à aprendizagem significativa e à ludicidade, com o intuito de verificar os benefícios que essa abordagem pode trazer ao processo de ensino-aprendizagem. Os resultados indicam que o uso de atividades lúdicas, aliado aos princípios da aprendizagem significativa, promove uma maior retenção de novos conhecimentos pelos alunos. Conclui-se que, quando essas atividades são aplicadas de forma contextualizada e integradas às vivências e conhecimentos prévios dos estudantes, há uma ampliação das chances de uma aprendizagem significativa de forma legítima. | |
| dc.identifier.citation | Rossini, Vitor. Aprendizagem significativa e ludicidade : um estudo de revisão sobre as contribuições das vivências lúdicas para o desenvolvimento da aprendizagem. / Vitor Rossini. - Votuporanga. Ed. do Autor, 2024. 13 p., 30cm.: | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unifev.edu.br/handle/123456789/344 | |
| dc.subject | aprendizagem significativa | |
| dc.subject | David Ausubel | |
| dc.subject | ludicidade. | |
| dc.title | APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E LUDICIDADE: | |
| dc.title.alternative | UM ESTUDO DE REVISÃO SOBRE AS CONSTRIBUIÇÕES DAS VIVÊNCIAS LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM | |
| dc.type | TCC |
